从江县第二民族中学   吴钦

    1992年我师专毕业被分配到从江县贯洞中学任教，我们那个年代根本不知道什么是“学习培训”，全校五十多名教师，我是唯一一个用普通话上课的，而且生物专业老师只有我一个，因此怎么上生物课，怎样才能上好生物课全靠自己去摸索去设计。没有师傅的引领、没有同伴的互助，一切靠自己单打独斗，专业成长非常缓慢。好在我本人还是比较好学上进的，为提高自身的专业水平，2003年我参加成人高考进入贵州师范大学读函授本科。执教整整十年的那个暑假我有了第一次上省城培训学习的机会（第二期义教工程生物实验教师培训），那次学习时间很短只有四五天。所以我一直很羡慕现在的年轻人，他们有很多外出学习培训的机会，也有传帮带师傅的引领，这为他们的专业发展提供了很好的平台，同时我也为那些不懂得珍惜的年轻教师感到遗憾！没想到事隔14年之后我居然获得第二次上省城培训学习的机会，而且是到贵州师范学院参加“国培计划（2015）”——贵州省教师培训团队置换脱产研修项目的学习。2015年9月2日19:56分，当我接到周丹老师通知培训时间、地点的电话时十分意外，还以为是谁开的玩笑，后来到教育局核实后才相信这是真的。在经得学校领导的准许后，9月7日我踏上这次学习之旅。化生院学术文化氛围浓郁，布局精巧，环境优美，纯洁的校园文化，让人心生向往。这里有先进的管理，规范的制度，科学的理念，这里更有一批业务精湛，爱生敬业，勤于钻研，乐于奉献的教师队伍。每天行走在美丽的校园里，看到忙碌的领导和老师，他们有的在办公室埋头备课；有的在课堂上激情昂扬，他们虽然忙碌但精神饱满，似乎总有无穷的精力。给我印象最深对我影响最大的当数邓可老师，不但她的课给我指明了将来自我发展的努力方向，而且她的治学精神和对学员无保留的态度永远是我学习的榜样！！！

 在教育教学过程中，也许我们已经形成了独自的特点、积累了很多的教育教学经验，但是不同的人站在的立场不同、看问题的角度不同就会有不同的发现、产生的结果也不相同，认真听取一线老师的案例分享，就会发现自己的盲点在哪里、短板是什么？认真倾听每一个讲座，每位讲师都会给我不同的启示，不但打开了我的视野，还为我今后的教育教学工作和专业提升指明了方向，每天的学习都会有收获我很满足。

 化生学院领导考虑得很周到，对我们的培训不但有师院集中面授，还有省内外名校跟岗，在贵阳跟岗交流的最后阶段还安排我们去参加优质课展示、校际间相互交流、相互学习、参加“园丁奖”生物教师的优质课展示等。可以说，这些措施更开拓了我们的眼界，拓展了我们学习的空间，让我们看到更多优秀教师的风采，我们学到了更多的东西！在贵阳市第二实验中学跟岗期间，我有幸得到了名师游江萍的指导，还观摩了蒋运新、张丽两位老师所展示的“高效课堂”优质课。每一位老师在教学上都有独特的魅力，精美的课件，轻松的课堂，活跃的气氛，和谐融洽的师生关系，让我感受到最前沿的教育教学理念与方式的魅力，生生之间保持有效地互动，有效地把教师的主导作用与学生的主体作用结合；有效的教学应为学生主动构建提供学习的材料，时间以及空间上的保障；有效地教学应关注学习者的反思，获得对学科学习的积极地情感体验。我深深体会到传统的教学模式必须改革，这对于构建有效课堂，培养学生良好学习习惯，养成学习能力等方面起到的作用会是巨大的。

在武汉与武汉市生物学科带头人蔡红艳导师同课异构，使我深感自己学识的单薄、认识的肤浅、教学能力的不足和教研能力的欠缺。我有一种很真切的感受、一种很迫切的冲动，就是回去之后一定要多读书，多读古代文学经典，多读教育教学论著，不断积累教育教学理论，滋养学养，提高认识；还要勤于思考，敢于实践，不断创新，做教育教学上真正的思考者和实践者，把学、思、行、研四者结合起来，走出一条属于自己的教学教研之路。

   “国培计划（2015）”研修虽是短暂的，但收获是充实的。本次研修让我获得全新的体验和收获，使我在专业成长的道路上又有了一个新的起点。我也由衷地期盼着更多这样属于我们学习、进步的机会，让我们健康茁壮地成长！